LA COMUNICACIÓN Y LA MOVILIZACIÓN SOCIAL EN LA CONSTRUCCIÓN DE LOS BIENES PÚBLICOS

1. ¿Qué elementos sugeriría para armar una estrategia de movilización social?
Crear un proyecto emanado desde la colectividad educativa con una misión y visión construido entre pares para que el colectivo docente se apropie de el; es decir el ideal que queremos lograr con los educandos de manera presencial o virtual(comunidades de práctica y de aprendizaje) e impactar en la población en general
2.¿A qué actores clave se dirigiría y con qué estrategias se podría impactar en el tejido social?
Alumnos, docentes, padres de familia, comunidad en donde esta la institución educativa, asociaciones civiles, gobierno entre otros
Formular con todos los actores antes mencionados las estrategias a seguir: conferencias con especialistas, talleres, proyectos escolares que estén destinados a resolver problemas sugeridos por los alumnos y que impacten en su entorno social, establecer diálogos con las asociaciones y el gobierno con el fin de encontrar apoyo que les permita poner en práctica sus proyectos
A las redes de práctica y de aprendizaje que tengan intereses afines y que permita compartir ideas para enriquecer el trabajo
3. ¿Cómo se encuentran posicionados esos actores?
Actores primarios: alumnos,docentes,padres de familia
Actores secundarios: Comunidad, asociaciones civiles, gobierno, sociedad en general, comunidades de práctica y de aprendizaje
Central: Objetivos comunes a través de una buena comunicación entre pares que logren una movilización social es decir el cambio de conciencias y actitudes hacia la concreción de un interés colectivo
4. ¿Quiénes son sus seguidores?
Todos aquellos actores que tengan intereses comunes ya sea en comunidades de práctica o de aprendizaje y comunidad escolar

LA MEJORA EN LA ESCUELA: LOS FACTORES QUE LA IMPULSAN

FACTORES QUE IMPULSAN
1. EQUIPOS DOCENTES SÓLIDOS Y COMUNIDAD EDUCATIVA RECEPTIVA
Actitud asertiva para el logro de objetivos comunes de la institución
Compartir objetivos comunes
2. REDES DE INTERCAMBIO Y COOPERACIÓN, ASESORES Y COLABORADORES CRÍTICOS Y OTROS APOYOS EXTERNOS
Comunicación entre pares de forma presencial o a través redes virtuales
Asesoría tanto interna y externa
Trabajo colaborativo y en colegiado
Reflexionar sobre la praxis y nuestro actuar
3. EL PLANEAMIENTO DE LA INNOVACIÓN Y EL CAMBIO DENTRO DE UN CONTEXTO TERRITORIAL
Realización de proyectos que nazcan de la escuela para el logro de objetivos comunes que faciliten la innovación
Buscar proyectos que impulsen el intercambio de iniciativas innovadoras que sirvan tanto en un contexto urbano como rural
4. EL CLIMA ECOLÓGICO Y LOS RITUALES SIMBÓLICOS
Crear ambientes propicios para una comunicación eficaz y eficiente
Impulsar las diferentes culturas y lo que representan
5. INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA INNOVACIÓN
Liderazgo efectivo y democrático
La innovación como una forma cotidiana de aprendizaje colectivo
6. LA INNOVACIÓN, SINO AVANZA, RETROCEDE
La metamorfosis como una forma pedagógica de reflexionar sobre la práctica cotidiana
7. VIVENCIA, REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN
La autoevaluación como parte de nuestro quehacer docente
La reflexión como una forma de método que nos permita cambiar paradigmas

FACTORES QUE IMPIDEN
1. Visión estrecha, tecnicista y academicista del rendimiento escolar
2. Falta de cooperación y apatía a utilizar las TICS
3.Trabajar en proyectos que no sean elaborados desde los centros educativo y solo sean aplicados
4.El humor y la ironía
5. Burocratización excesiva, rutinización
6.Actitud de trasgresión e irracionalidad
7. Apatía, resistencia al cambio

PARA CONTEXTUALIZAR Y PROBLEMATIZAR

1.DESCRIBA, BREVEMENTE UNA EXPERIENCIA DE ASESORÍA ACADÉMICA A LA ESCUELA DENTRO DE SU TRAYECTORIA PROFESIONAL RECIENTE QUE HAYA TENIDO IMPACTO EN EL TRABAJO CON UNO O VARIOS COLECTIVOS ESCOLARES Y QUE HAYA SIDO EVIDENTE LA REPERCUSIÒN EN EL LOGRO DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS.

Coordinar el trabajo para la elaboración del PETE(Programa estratégico de transformación escolar) y PAT (Plan anula de trabajo)de la escuela que nos lleve a mejorar los aprendizajes de los educandos

2. ENLISTE LOS FACTORES QUE SE PRESENTARON Y FAVORECIERON EL LOGRO DE RESULTADOS POSITIVOS

Comunicación asertiva con el colectivo docente para poder realizar las actividades

Disponibilidad al trabajo solicitado

Impactar en realidad en los educandos a fin de mejorar sus competencias

3.MENCIONA LAS DIFICULTADES PRESENTADAS

Plantear la o las problemáticas que como colectivo buscamos abatir en la escuela debido a la existencia multifactorial de situaciones que dificultan los aprendizajes de los alumnos

Los alumnos, padres de familia y personal administrativo y de apoyo tuvieron cierta resistencia a realizar evaluación diagnóstica que nos sirviera como punto de partida para el planteamiento del problema

Tiempo disponible para la realización de esta actividad

4. HAGA UN RECUENTO DE LA RUTA QUE SIGUIÓ PARA PODER DESARROLLAR DICHA EXPERIENCIA

Encuestas a la comunidad escolar

Análisis de las encuestas

Reunión en colectivo y colegiado para determinar la problemática a resolver

Explicar al colectivo docente de que es el PETE y el PAT para que nos sirve y la importancia de que cada actor se involucre en la construcción de estos.

Realizar equipos que trabajen en cada una de las dimensiones pedagógica-curricular,social,administrativa y organizativa

Compartir el trabajo en colegiado de cada una de las dimensiones para enriquecerlas 

Generar estrategias de cada una de las dimensiones antes señaladas con metas a corto, mediano y largo plazo que logre los objetivos, metas y propósitos; señalados acorde a la resolución de la problemática a abatir

Elaborar entre todos el PETE y PAT

Crear la Misión y Visión de la escuela

Tener el documento en donde se refleja las ideas de toda la comunidad escolar 

El compromiso de todos los actores educativos del centro escolar para llevar a cabo las estrategias señaladas y alcanzar metas

¿ La innovación tiene alguna relación con la generación de conocimiento para la mejora de resultados educativos?
La innovación se genera en el conocimiento por lo que es necesario, dinamizarlo a través de la creatividad y el aprendizaje produciendo nuevos saberes aprendiendo con y  de los demás

¿Qué factores favorecen los cambios?
La capacidad de la organización para reconocer el valor de la información y del conocimiento de agentes tanto internos como externos
Una cultura organizativa de las practicas tanto formales como informales
Reconocimiento de las ideas de los profesionales en la difusión de ideas y conocimientos

¿Cuáles los dificultan?
La apatía
La falta de colaboración
Que los actores estén dispuestos a romper paradigmas para generar nuevos conocimientos